Título de la actividad
Búsqueda eficiente de información en Internet en torno a los conceptos básicos y la estructura de los diferentes tipos de escritos para la asignatura Técnicas de Redacción.

Selección y justificación del recurso
Decidí aprovechar lo aprendido en este módulo, la búsqueda eficiente en Internet, porque la mayoría de los estudiantes de licenciatura tienen acceso frecuente a las nuevas tecnologías, pero no aprovechan al máximo los recursos educativos de la WEB 2.0. De allí la importancia de encaminarlos en el acceso a edublogs, bibliotecas digitales y en la creación de una wiki. Si tomamos en consideración que ya se habla incluso de WEB 3.0, y que el consiguiente desarrollo de las nuevas tecnologías está en ciernes, difundir entre los alumnos el potencial educativo de la red de redes es de primordial importancia.

Momento en que se inserta la actividad
La actividad de búsqueda eficiente de información en Internet se inserta en los siguientes tres momentos:
El profesor dentro del aula, con una computadora conectada a Internet y con el apoyo de un cañón, explicará los métodos para una búsqueda eficiente de información en la web.
Como una actividad extra clase, los alumnos investigarán en Internet las características generales de los diferentes tipos de escritos que serán analizados en el aula.
Con base en algunas Bibliotecas Digitales, seleccionadas con antelación por el profesor, los alumnos buscarán textos de reconocidos autores de la lengua castellana, que ejemplifiquen los diferentes tipos de escritos, así como su estructura.

Habilidades digitales
(Modelo de madurez)
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de Bibliotecas Digitales.

Descripción de la actividad
En primer lugar, durante la sesión presencial en el aula, con el auxilio de una Lap Top y un cañón, el alumno conocerá los métodos para una búsqueda eficiente en Internet. De manera adicional se hará énfasis sobre la importancia de citar las fuentes provenientes de Internet, así como el reconocimiento de los derechos de autor.
En segundo lugar, y para que el alumno desarrolle las habilidades para identificar los diversos escritos, es recomendable iniciarlo en el conocimiento de una base teórica, mediante la búsqueda de conceptos, caracterizaciones y textos escritos por autores reconocidos de cada tipología. Esta búsqueda se podrá realizar a través de bibliotecas digitales, wikis y edublogs.
Es menester destacar que se pondrá énfasis en el cuento por ser el que los alumnos construirán, de manera colaborativa, a través de una wiki.
Finalmente, cabe resaltar que las búsquedas de los alumnos se entregarán en forma escrita y se discutirán durante la clase, para nutrir al resto del grupo en la discusión de los temas. Estas dos actividades se evaluarán dentro de los rubros de “tareas” y “participaciones”, dos de los cuatro elementos a evaluar en el curso.

Duración
1 sesión de cuatro horas en clase más cuatro horas extra clase